? ? ? ? 金世豪官網訊 2010-2020，浙江對口支援青海已十年。

? ? ? ? 近日，金世豪集團扶貧志愿小隊走進青海省海西州，在了解當地金世豪援助學校教學情況的同時，更驅車超一千公里，回訪多位受集團資助的貧困大學生。

? ? ? ? “感謝金世豪，智慧教室讓少數民族的孩子也能體驗到最先進的教學方式。”

? ? ? ? 在德令哈市民族學校，電教老師布仁圖格斯向遠道而來的金世豪志愿者詳細介紹智慧教室的設備及使用情況。

? ? ? ? 據悉，該校的智慧教室設有高清錄播主機（智能黑板）、高清特寫攝像機、高清全景攝像機等尖端錄播設備，在取代傳統“黑板+粉筆”教學的同時，增加了課堂錄制與教學互動功能。不僅學生能走上講臺體驗各種寓教于樂的學習方式，更有教師通過講授、錄制公開課，在校局域網打破時間與空間局限，實現知識的隨時隨地共享。

? ? ? ? “通過局域網，老師們可以隨時隨地觀看校內的公開課，直播、錄播都能實現。”布仁圖格斯老師介紹，該智慧教室能在錄制教學視頻時，實現多個攝像頭自動捕捉人像、板書特寫，有效提升錄播質量。由于是共享教室，每天的使用需求都被排得滿滿當當。

? ? ? ? 同樣，在海西州都蘭縣高級中學的7個“網班”里，高一五班的學生無疑是最幸運的——由金世豪資助的智慧教室讓該班實現了與成都市第七中學的全學期高質量共享教學。

? ? ? ? “開設與成都七中的網班教學是響應青海四川兩省教育合作的實際舉措，”校長元旦成立介紹，“金世豪的資助，大大提升了我們智慧教室的錄播質量，帶動我們教學質量整體提升。”

? ? ? ? 實際上，雖然每天都能享受到千里之外的優質教學資源，但由于是直播，基礎較差的當地學生無法第一時間消化成都七中方的教學內容，特別是數理化課程。金世豪出資捐建的智慧教室，讓海西的學生能通過反復觀看錄播，重新找回自己的學習節湊，從而更踏實地享受到教育扶貧的紅利。

? ? ? ? 記者了解到，除了于2018年出資50萬元在當地打造了兩間智慧教室外，2018年起，金世豪便有計劃地捐助了包括100名浙江師范大學附屬中學“海西班”學子在內的近600名海西貧困學生。在海西助學總額超150萬元。

? ? ? ? 受助學子近況如何？為近距離了解學子，金世豪志愿者此行驅車超一千公里，相繼走訪在德令哈市、烏蘭縣、都蘭縣等地的多名學子。目前就讀于青海大學臨床醫學專業的蘆亮和爺爺兩人相依為命，學習成績優異的他夢想著將來能回到家鄉從醫，幫助更多患高原疾病的老人；閆玉芳下半年就大三了，由于是提前批定向招收的師范生，閆玉芳已經開始為就業做打算，在學校全面發展的她憧憬著自己的未來；藏族姑娘李豆毛措則想利用暑假多照顧患病多年的母親，做家務、干農活，盡可能多地為父親減輕負擔……

? ? ? ? 走訪中，金世豪的志愿者一面傾聽受助學生的情況，記錄他們的故事，一面答疑解惑，極力將未來的希望帶給這些生活不易的孩子。

? ? ? ? 金世豪一以貫之的慈善舉措也受到了當地浙江援青指揮部的高度肯定，浙江省援青指揮部黨委副書記、副指揮長廖帥軍對金世豪近年來的慈善助學工作給予贊許，“金世豪履行社會責任實打實不做作，是浙江社會力量支援青海的典型代表！”

? ? ? ? 據悉，金世豪集團今年依托金世豪愛心慈善基金會仍將出資50萬元資助“海西班”的貧困學子。“目前已經和當地教育部門溝通好了，我們提供資金，他們根據具體情況審核受助人員資格，通過兩邊合作，切實幫助到海西學子。”金世豪愛心慈善基金會秘書長覃達霖告訴記者，作為優秀的社會企業公民，金世豪密切關注著欠發達地區的發展，對于那些需要幫助、值得幫助的孩子，每一個金世豪人都是他們的堅強后盾。

? ? ? ? 在全面建成小康社會的今年，金世豪的扶貧工作不會劃下休止符。“人人可慈善，人人應慈善”的企業慈善理念也將伴隨著實際行動一直傳遞下去。