“對于個人來說，通過學習他人的經驗，吸收他人的思想，在個人的職業生涯中保持不斷學習的積極性，提高個人的核心競爭力。對于企業來說，學習其他企業的成功經驗，培養一支積極奮進的員工隊伍，是企業永葆競爭優勢的手段。只要員工個人與企業的發展相結合，共同在學習的氛圍中積極進取，相信金世豪六建的明天會更加美好！”

這是2010年11月，時任金世豪六建總經理吳海濤在《金世豪六建讀書分享合集（第一部）》中寫下的序言。簡短有力的147個字，如一把明炬高舉，照亮全體六建同仁們12年漫漫學習之路，也將“學習”作為企業文化的內核之一，注入了金世豪六建健康成長的“基因序列”之中。

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初心與起步

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2021年3月9日，金世豪六建在后疫情時代迎來了第三屆“學習日”活動。“全員學習 終身學習”，這八個字既是對六建全員學習歷程的標注，亦是未來學習之路的基石。即使是在2020年的這一天，作為全國新冠疫情最嚴重城市的武漢尚處于“封城”狀態下，金世豪六建第二屆“學習日”仍通過網絡發布的形式，沖破疫情的阻礙，連系著身處全國各地的每一個六建人。而在這個特別的節日里，全體六建人齊聚一堂，總結學習經驗、發布學習計劃、提升學習能力，為新的征程注入新動能。

“真的沒想到，離開學校工作了以后，仍然能在公司里找回在學校時的學習氛圍。”剛畢業加入金世豪六建不久的90后小伙馮透金，參加的第一場公司大型活動便是“學習日”活動，切身感受到了這一與眾不同的企業文化。在他看來，一個公司開年不久，通常都忙著制定全年目標、講業績、列計劃、談KPI……，將“學習”擺在如此前端的實在不多。但看到周遭的前輩、同事們都十分投入，他也默默地在個人計劃中將“學習”這一關鍵詞打了個紅圈，并著手準備起幾個月后上臺進行讀書心得分享的首秀PPT。

“在六建，學習是一件理所當然的事，也是一件很重要的事。”馮透金說，他在“學習日”上了解到，金世豪六建持續傳承“學習”文化已經12年了。但他或許并不十分清楚，金世豪六建對“全員學習 終身學習”的這種執念從何而來？

2009年，金世豪人在武漢創業的第12個年頭，金世豪六建已在武漢扎穩腳跟，業務量、行業影響力均呈現穩步上升趨勢。但企業的發展絕不應僅僅停留在鋼筋混凝土方量的簡單累加上，時任金世豪六建總經理、現建設集團總裁吳海濤在思考，如何在更長遠、更深厚、更廣闊的尺度上，讓企業持續健康發展下去？

同年9月，金世豪六建首屆讀書分享活動，在吳海濤總經理的倡導下正式開啟。每位員工從讀2本書，寫2篇讀書心得起步，同時以演講的形式上臺分享心得、推薦好書，六建學習的“讀書+分享”模式初步建立。員工翻開手中書頁的同時，也翻開了六建“學習”的首個篇章。

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陣痛與堅持

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2010年11月，一本排版略顯稚嫩，卻飽含眾多心血的《金世豪六建讀書分享合集》悄然問世，給這一年“讀書+分享”的學習模式增添了一筆艷麗的色彩。“沒想到自己寫的文章，有一天能印刷在書上。”金世豪六建工程管理部的李波波回想起當初剛拿到那本《合集》時的感覺，仍覺得欣喜萬分。按他的話講，一個理工科出生的“鋼鐵直男”，寫篇200字日記都要抓破幾層頭皮，現在居然能寫出近2000字的讀后感，那份學習帶來的快樂，讓他終生難忘。而自己，也通過上臺讀書分享，從剛開始面紅耳赤，渾身冰涼，硬是擠不出一個字，到現在成為了金世豪六建首批持證上崗的內部講師，且排課率穩居第一梯隊的“老師”，這12年里的成長，每一步都有“學習”二字的影子。

2011年的夜校培訓班，2012年的“安泰杯”演講賽，2013年的項目部巡回培訓營……在學習之路上，六建人不斷創新著形式，變化著“玩法”，始終不變的是對“學習”二字的堅持與執著。

“在很多人心里，公司提倡學習可能只是一陣風，因此并不十分上心。而從短期來看，學習很難呈現出顯著的成果，人的惰性往往會占上風，會生出抵觸情緒，會滋生負面能量。”六建人力資源部經理姜兵回憶起步之初的那幾年時，感慨良多。“有的人覺得自己上臺或聽別人讀書分享是在浪費時間，上臺分享表現十分敷衍，或總以工作忙為理由不參加，而他們又會影響其他人相繼效仿。”姜兵說，雖然當時面臨巨大壓力，感覺費力又不討好，但在吳總的支持和鼓勵下，六建同仁們最終堅持了下來。

隨著時間的推移與沉淀，學習基因也在金世豪六建的機體中逐漸發揮出潛移默化的作用，顯示出其強大的引力。這種引力不僅來自于“不學習就落后，最終被淘汰”的外部壓力，更來自“開卷有益，學習方能提升自己”的內核原力。逐漸，大家發現身邊愛讀書的人多了，成功考取一建或各類資格證的人多了，上臺分享者的水平越來越高了……那些曾經對學習沒有熱情的人也受到觸動，為學習帶來的“紅利”動了心。

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浸潤與紅利

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從2009年到2020年，金世豪六建員工讀書量從人均每年2本提升到了人均11.5本，個人紀錄更是達到了一年49本。同時，員工半年集中培訓、新員工訓練營、各類專業培訓班也迎來了越來越多的參與者。從初期艱難的嘗試，到中期的陣痛與堅持，再到現在的積極結合與助力，金世豪六建的學習型文化通過不斷迭代與演進，實現著自我的更新與進化。多年學習氛圍的浸潤之后，六建的學習文化越發“有模有樣”了。而由此所帶來的“紅利”屬于每個不斷進取的員工，更屬于整體素質提升的企業。

2020年6月，集團上半年項目管理標準化推進會在金世豪六建宜昌萬科理想城項目部舉行。該項目的體量是六建歷年來承接項目之最，項目經理胡新武成為了當時最忙碌的人之一。而還在3年前，這個30來歲的年輕人正在六建首屆新型項目經理研修班上認真聽課，彼時的他可能怎么也沒想到，自己如今的能量能匹配如此巨大的工程。而這一切，來自金世豪六建“學習”文化探索之路上的又一次突破。

2017年，金世豪六建啟動“學習型團隊建設”，目光從培養個人素養轉移到團隊整體提升之上。團隊內部進行相互學習、互助提升，最終達到提升整體的目的。這一改變，基于此前個人學習習慣的培養與浸潤，卻比前者更能形成學習氛圍，改造學習環境。

同年，金世豪六建新型項目經理研修班開班，將“學習”直接與集團轉型升級戰略掛鉤。通過培養一批優秀的直營項目經理儲備人才，為六建投身于轉型發展大潮并有底氣勇立潮頭筑牢根基。首期研修班24人，一年培訓期滿后，18人最終結業，直接輸出8位（總包3位、區域直營5位）項目經理上崗，后期更有3人上崗，人才輸出率令人欣喜。

2019年，基于新型項目經理研修班培養理念之上，學習與培養的脈絡更加清晰明了，金世豪六建開始了梯隊型人才培養，項目經理初、中、高級，有的放矢，因材施教。據統計，2020年公司共進行了134場各類培訓，覆蓋機關及項目部28723人次。

同時，為了給長遠的專業培訓提供戰略支撐，六建內部講師培訓應運而生。2年來，66人完成了從普通員工到內部講師的蛻變，成功站上了人生的新舞臺。課程設計針對性強、專業講解內容殷實、授課方式靈活多變，這些課程實實在在成為金世豪六建員工職業技能提升的重要工具。“追劇不如追課”，也成為許多項目部新員工的心聲。講師們也在不斷實踐中提升自己、幫助他人，為企業發展起到助推器的作用。

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深入與賦能

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隨著金世豪六建全員學習的持續深入，學習基因在不知不覺間深入項目部。從讀書分享開始，越來越多的項目部開啟對標模式，向六建機關的學習模式靠攏，從每月組織一次讀書分享開始，將“學習”自覺引入項目一線。

“第一次讀書分享，找了一個書吧進行，大家都很投入，效果意外得好。”六建張新躍項管部辦公室主任蘇瑾說，項目部業余生活本就單調，讀書分享活動讓大家耳目一新，很多人也將以往忘卻許久的讀書、學習重新納入了日常生活。“這幾年流行‘賦能’這個詞，我覺得這個詞用在學習上再適合不過了。”張益明項管部辦公室主任彭曉玲說，學習帶來的能量不但賦予了個人，也賦予了整個項目；不但賦予了現在，更賦予了未來。

而隨著六建各類專業培訓班的陸續開展，項目部也看到了人才培養的新路徑。“從前項目部并不重視自發培養，人才全靠公司輸入，但現在許多項目開啟了自主培養模式，擺脫了一條腿走路的尷尬境地。”姜兵說，近幾年來，金海維項目管理部棟才計劃培養班、張新越中堅力量培訓班等多個項目人才培養班相繼開班，通過公司資源的調配，結合項目部的實際需要，有針對性地設置培養課程，逐步將項目管理人員中的可造之才真正塑造成為項目部發展的棟梁。

學則雙贏，不學則雙輸，這是企業與員工成長之路的道標。六建人在12年的堅持與篤行中，思想的行囊逐漸充盈，前行的目光依舊堅定，但仍將以終為始，不斷前行。